AHMAS

A. Communicatie

• A. Communicatieleer
  • Inleiding
  • 1. Uitgangspunten
  • 2. Ordenen
  • 2.1 Begrippen
  • 2.1.1 Informatie
  • 2.1.2 Kwaliteiten
  • 2.1.2.1 Niveaus
  • 2.1.2.2 Symboliek
  • 2.1.2.3 Verbaliteit
  • 2.1.2.4 Paradoxaal
  • 2.1.3 Kwantiteit
  • 2.1.4 Onderwerp
  • 2.1.4.1 Zakelijk
  • 2.1.4.2 Gevoel
  • 2.1.4.3 Appeleren
  • 2.1.4.4 Relationeel
  • 2.1.5 Zender
  • 2.1.6 Media
  • 2.1.7 Voorwaarden
  • 2.2 Theorieen
  • 2.3 Modellen
  • 2.3.1 Gespreksmodellen
  • 2.3.2 RULO
  • 2.3.3 Acroniemen
  • 3. Levensloop
  • 4. Historie
  • 4.1 Grondslagen
  • 4.2 Pioniers
  • 4.3 Kansen
  • 4.3.1 50-60
  • 4.3.2 70-80
  • 4.3.3 1990-2000
  • 4.3.4 21th century
  • 4.3.5 Medical education
  • 4.3.5.1 Knowledge
  • 4.3.5.2 Problem based
  • 4.3.5.3 Postgrade
  • 4.3.5.4 Competency
  • 4.3.5.5 Educ. changes
  • 4.4 Wouda (2014)
  • 5. Voorbeelden
  • 6. Bronnen
• B. Methode
• C. Communicator
• D. Ervaringsdesk.
• E. Studiemodules

6. Bronnen

Bij de samenstelling van deze ELO is onder andere gebruik gemaakt van:

1. De Nieuwe Professional (Redactie: Frank Kwakman; Samenstelling: Walter van Hulst). Uitgeverij: Mainpress & Academic Service 
2. Wiel H van de, Wouda J & Weijmar Schultz, W: Wie is de baas? Ahmas
3. Wouda J, van de Wiel H & van de Wiel F: Voorlichting & Begeleiding. Van Gorcum
4. Wouda, J, van de Wiel,H & van Vliet, K: Medische communicatie. Tijdstroom
5. Wouda, J: Patient education in medical specialist consultations. Thesis Groningen University, 2014