AHMAS

A. Communicatie

• A. Communicatieleer
  • Inleiding communicatieleer
  • 1. Uitgangspunten
  • 1.1 Belangen
  • 1.1 Belangen
  • 1.2 Context
  • 1.3 Cultuur
  • 1.4 Kaders
  • 1.4.1 Functionaliteit
  • 1.5 Positie
  • 1.6 Succescriteria
  • 1.7 Wederkerigheid
  • 1.8 Interactiviteit
  • 1.9 Randvoorwaarden
  • 2. Ordenen
  • 2.1 Begrippen
  • 2.1.1 Informatie-uitwisseling
  • 2.1.1.1 Doen (arts)
  • 2.1.2 Kwaliteiten
  • 2.1.2.1.1 Niveaus
  • 2.1.2.1.2 Symbolische informatie
  • 2.1.2.1.3 Verbaliteit
  • 2.1.2.3 Collectieve besluitvorming
  • 2.1.3 Kwantiteit
  • 2.1.3.1 Intensiteit
  • 2.1.4 Communicatieve doelen
  • 2.1.4.1 Zakelijk
  • 2.1.4.2 Gevoel
  • 2.1.4.3 Appeleren
  • 2.1.4.4 Relationeel
  • 2.1.4.5 Communicatiestijl
  • 2.1.4.5.1 Rol
  • 2.1.4.5.2 Lijn
  • 2.1.4.5.3 Interne communicatie
  • 2.1.4.5.4 Teams
  • 2.1.5 Communicatieve kaders
  • 2.1.6 Communicatieve posities
  • 2.1.7 Informatiedragers
  • 2.1.8 Voorwaarden
  • 2.2 Communicatiemodellen
  • 2.2.1 VPRO-model
  • 2.2.2 Interview-model
  • 2.2.3 RULO-model
  • 2.2.3 SDM
  • 2.2.5 Dialoog-model
  • 2.2.5 Tips
  • 2.2.6 Discussie
  • 2.3 Theorieen
  • 3. Levensloop
  • 4. Historie
  • 4.1 Grondslagen
  • 4.1 Tijdsbeelden
  • 4.1.1 50-60
  • 4.1.2 70-80
  • 4.1.3 1990-2000
  • 4.1.4 21th century
  • 4.1.5 Medical education
  • 4.1.5.1 Knowledge centered
  • 4.1.5.2 Problem based
  • 4.1.5.3 Postgrade
  • 4.1.5.4 Competency
  • 4.1.5.5 Educ. changes
  • 4.2 Wouda (2014)
  • 5. Contrasten
  • 5.1 Doktersperspectief
  • 5.2 Patientperspectief
  • 6. Bronnen
• B. Methode
• C. Communicator
• D. Ervaringsdesk.
• E. Studiemodules

2. Ordenen

Ordenen is het indelen aan de hand van kenmerken, eigenschappen en wetmatigheden om communicatie inzichtelijk en werkbaar te maken.

Hoe doe ik dat?

1. U maakt gebruik van communicatieve begrippen
2. U ordent begrippen schematisch met communicatiemodellen
3. U beschrijft samenhangende begrippen met communicatietheorieën
4. U ordent modellen en theorieen met overkoepelende paradigma's
5. U kiest voor een of meer paradigma's op basis van wereldorientaties.

Meer weten? Zie Inleiding Communicatieleer

Nog meer weten? Zie ELO-Metacompetentiegedachte: Ordenen